來(lái)源：教務(wù)處 作者： 發(fā)布時(shí)間：2024/07/01 點(diǎn)擊數(shù)：
學(xué)校建立校院兩級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)組織體系，學(xué)校層面由教務(wù)、學(xué)生工作部門(mén)聯(lián)合統(tǒng)籌開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，學(xué)院層面具體負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施。教務(wù)處、學(xué)生工作部堅(jiān)持定期聽(tīng)課、課堂巡視等制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并督促整改。各學(xué)院結(jié)合自身特點(diǎn)建立學(xué)風(fēng)建設(shè)制度，與學(xué)管部門(mén)形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，定期舉辦學(xué)風(fēng)建設(shè)聯(lián)席工作會(huì)議。
堅(jiān)持教管結(jié)合，協(xié)力營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)。各學(xué)院為每個(gè)區(qū)隊(duì)選配專(zhuān)任教師擔(dān)任專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員，強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)歸屬意識(shí)。組織開(kāi)展學(xué)術(shù)講座或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)科研創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)。組織落實(shí)好與學(xué)院任課教師的聯(lián)系制度、聽(tīng)課制度、學(xué)風(fēng)分析制度、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流制度等。加強(qiáng)學(xué)情調(diào)查分析，定期到課堂、宿舍、食堂了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想情況。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生特別是受到學(xué)業(yè)警示學(xué)生，給予一對(duì)一輔導(dǎo)幫助。
