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2017年，中國人民大學教代會、工會在上級工會和學校黨委的領導下，深入貫徹落實黨的十九大精神、中央黨的群團工作會議精神和全國高校思想政治工作會議精神，按照北京市總工會“1+15”文件要求，圍繞學校中心工作，落實全心全意依靠教職工辦學的方針，認真履行教代會和工會職能，凝心聚力、開拓創新，團結廣大教職工投身于學校事業發展建設，深入推進“雙一流”建設。

一、以學校綜合改革和“雙一流”建設為中心，充分發揮教代會在依法治校和民主管理中的重要作用

學校黨政領導高度重視教代會、工會工作，充分保障教職工參與民主管理及監督的權利。學校工會加強探索民主管理的新途徑，充分利用調研、座談等形式，為教代會代表履職搭建新的平臺，不斷提升代表的履職能力。

（一）加強教代會、工會組織建設和制度建設，嚴格落實依法治校

按照《學校教職工代表大會規定》(教育部令第32號)的要求，加強工會組織建設，督促基層分會積極落實“開門七件事”。在黨委領導下認真組織教職工代表參與學校民主管理，落實教代會各項要求，充分發揮教代會的民主決策、民主管理、民主監督作用。

同時，在各分會開展學習十九大報告知識競賽，并對十九大報告進行了專題學習和培訓，進一步加強工會組織建設。

（二）維護代表廣大教職工利益，扎實推進民主管理

按照《中國人民大學章程》和教代會相關辦法規定，在學校事業發展和教職工切身利益相關的重大事項方面，保障教職工的知情權、參與權。協助學校建立校務公開制度，通過學校網站及時公開相關信息。2017年6月，學校召開教職工代表大會，劉偉校長作學校工作報告和財務工作報告，靳諾書記作重要講話。2017年10月，學校針對新校區規劃建設召開校長辦公會，邀請教代會代表列席參加，廣泛征求各方面意見。

（三）高質量做好教代會提案工作，助力學校事業發展

教代會提案是教代會代表履職的重要方式，提案來自于職工，發源于基層，代表廣大教職工的利益。2017年學校教代會提案辦結率和代表滿意度均達100%，內容包含學校事業發展的方方面面，涉及精細化管理、教學改革、科研管理、人才隊伍建設、校園環境綜合治理、節約型校園建設、教職工權益保障等方面。

（四）加強二級教代會工作，落實學校民主管理

學校工會緊抓基層分會建家工作，夯實基層分會力量。充分發揮二級教代會作用，2017年二級教代會召開率100%，內容涉及教職工密切關注的收入分配、發展規劃等方面，真正從源頭上將民主管理落到實處。

二、以黨的群團工作會議精神為指導，以職工之家建設為主體，繼續推動建家經費項目申報制度

按照習近平總書記要切實保持和增強群團組織的群眾性和讓群眾真正感受到工會是“職工之家”的重要講話精神要求，學校工會采取分類指導、實地調研，深入推進基層分會職工小家建設。

2017年，共有4家基層分工會被推薦為北京市教育工會先進教職工小家榮譽稱號。

學校工會繼續推動建家經費項目申報制度，著力推進職工之家實體化建設，建立健全綜合考核評價體系，充分調動了廣大基層分會積極性，對全校職工之家的創建產生了有力的推動作用。同時，舉辦建家項目述評會，項目負責人從建家項目申請過程、特色活動以及心得體會等方面進行分享和交流。

2017年，全校共有77個分工會申請建家經費項目，包括體育健身、團隊拓展、組織建設等各類活動，合計活動項目221個，惠及教職工3000余人，累計金額近43萬元，并給予部分分工會建家設備硬件支持。

三、以弘揚社會主義核心價值觀為目標，以選樹先進活動為契機，以青年教師為主體，深入推進師德師風建設

深入開展師德師風教育活動，提高全體教師的思想道德素質與職業道德水平。學校工會以評選先進為契機，充分發揮先進典型的榜樣作用，引導廣大教師爭做“四有”好老師。2017年，我校馬克思主義學院獲評“北京市工人先鋒號”，194人榮獲從教30年榮譽稱號。

堅持開展青年教師社會實踐，團結帶領廣大青年教師圍繞學校事業發展貢獻力量。2017年9月，學校工會組織30余名新入職青年教師赴焦莊戶地道戰遺址紀念館和北京國際鮮花港進行社會實踐活動，開展愛國主義教育，實地調研城市經濟社會發展情況。同時，參與實施“中國人民大學海外留學歸國教師國情教育計劃”，安排海外留學歸國教師在首個聘期內參加“五個一計劃”，幫助新入職海外留學歸國教師更好地適應國家和學校環境。

四、以北京市總工會“1+15”文件精神為指導、教職工需求為導向，實施教職工素質提升計劃，搭建教職工素質提升和發展的平臺

（一）搭建教職工綜合素質提升平臺，助力教職工成長成才

學校工會于2017年上半年舉辦了中國人民大學第九屆青年教師教學基本功比賽，該比賽已經發展成為磨練教學基本功，促進青年教師職業發展的重要平臺。為了更好地發揮該項比賽的作用，學校于今年進一步加大了激勵力度，除比賽成績在人事處、教務處、研究生院備案，作為對該教師職稱評定、教學科研考評時的重要參考依據外，還設立專項資金，對表現優異的參賽教師給予一定的物質獎勵。2017年，共有4名教師代表我校參加北京市青年教師教學基本功比賽。我校成績突出，其中，三人榮獲文史類A組一等獎，一人榮獲文史類A組二等獎，學校獲優秀組織獎。

（二）以教職工需求為導向，豐富教職工精神文化生活

為了進一步推進以需求為導向的教職工素質建設，2017年，學校工會繼續為教職工開設午間課堂，創辦書法、國畫、太極拳學練、舞蹈學練、古琴學練、瑜伽練習等課程，共收到教職工500余人次報名，在全校逐漸形成教職工素質提升熱潮。同時，針對后勤系統職工成立發展星光夜校，切實幫扶解決實際困難，助力后勤職工成長成才。

（三）關愛廣大女教職工，推動女工工作再上新臺階

學校工會高度重視女教職工的成長和發展，以女教授委員會和女工委員會為依托，積極開展多種形式的活動，推動女工工作再上新臺階。2017年，為慶祝“三八”國際勞動婦女節，學校工會及女職工委員會開展三八節關愛女職工系列活動，包括女職工權益保護知識競賽、女職工社會實踐等。各分會圍繞女職工需求，積極開展體質測試、插花、手工扎染、服飾搭配、珠寶鑒賞等各類活動。

五、以推進全員健身計劃為抓手，充分發揮基層分會和教職工社團的積極性，推動構建和諧校園

根據教職工體育健身活動開展情況，繼續擴大覆蓋面，特別是關注一線教師等教學科研人才的健身需求，通過基層分會和教職工文體社團協作推動開展教師喜聞樂見的運動項目。2017年，學校工會面向教職工陸續開展了“三八”趣味運動會、全校教職工運動會、“白羽惜別”羽毛球賽、游泳比賽、乒乓球賽、網球賽等比賽活動，共計6000余人次參與，力爭做到月月有比賽、天天有運動、人人有項目。

六、以維護廣大教職工利益為宗旨，深入推進職工立體保障體系建設，全方位關愛困難教職工

為維護廣大教職工權益，2017年，學校工會繼續推進教職工保障體系建設，積極開展教師節、“三八”節及兩節送溫暖活動。為做好困難職工群體的幫扶，學校工會不斷創新幫扶形式，拓展幫扶內容，切實當好特困職工的第一知情人、第一報告人和第一幫助人。進一步完善職工互助保險、愛心互助金和關愛師生基金保障體系建設。

2017年，全校共有50余家分會的1200余名教職工加入本年度在職職工愛心互助金，代扣互助費49.6萬元；為全校50余個分會的教職工申請辦理了在職職工互助保險，合計2412人次，共計11.19萬元；為3位教職工辦理了保險理賠手續；為29位患大病的教職工、學生申請辦理關愛師生基金，補助金額83.96萬元；共為340余名教職工（含非在編職工）辦理了京卡互助卡。

七、以構建學習型、服務型、創新型工會為目標，加強自身建設

2017年，學校工會緊扣基層分會建家這一核心，進一步加強工會自身建設。利用新媒體工具，建設網上“職工之家”和微信公眾號，發展分工會主席微信群，加強對工會工作的宣傳，提高工會工作效率和便捷程度；加強同京內外高校工會同仁的交流，不斷拓寬工作思路和視野；做好工會報刊征訂工作；確立專人為宣傳聯絡員，加入上級工會網絡宣傳微信群；積極向上級教育工會投稿，刊發數量每月穩定在前列；及時開展年度統計工作并上報年度統計信息；完整準確填報市總工會民主管理信息系統；及時維護及更新勞模數據庫；組織青年教師參加上級工會組織的教育教學法論文比賽；參與上級教育工會改革試點工作；按照上級工會的工作要求，按時召開委員會議，2017年6月，向北京市總工會上報換屆工作請示，啟動工會委員會、經費審查委員會、女職工委員會換屆工作；積極為職工提供法律服務，開展法治宣傳活動，教代會設有勞動人事爭議調解委員會，加強勞動爭議調解工作；學校黨委為工會提供各種資源支持，定期聽取工會工作匯報，召開聯席會議研究工會重點工作，并將工會工作納入考評指標體系。

八、以促進工會財務管理健康發展為導向，規范工會經費管理工作

學校工會確保財務工作符合相關法律法規和制度規范，防范和杜絕違法違規行為發生。依法獨立開設銀行賬戶，對發生的經濟業務事項進行獨立核算和管理；制定了《中國人民大學工會財務管理辦法》《中國人民大學分工會會費管理辦法》，財務制度健全；各項經費收入全部納入本級工會經費預算管理；按照規定及時、足額上繳工會經費；本級收到的各項補助等資金專款專用；發票管理符合規定；固定資產各種手續齊全，定期進行實物盤點，確保資產安全完整；會計人員具有執業資格；定期進行電算化財務軟件培訓；會計資料及時整理歸檔、妥善保管。

學校工會積極開展經審工作規范化建設，經審委員會定期向工會委員會報告審查審計和經審工作。2017年5月，學校工會接受上級工會審計工作，并按照要求及時提交財務工作整改報告。

2018年，中國人民大學教代會、工會將深入貫徹落實黨的十九大精神，讓改革發展成果更多更公平惠及全體教職工，繼續堅持“黨政所需、職工所急、工會所能”三個出發點，圍繞中心、服務大局，堅持全心全意依靠教職工辦學的指導方針，以教職工需求為導向，進一步凝聚人心、集中民智，為推進學校“雙一流”建設作出貢獻。